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周超老師
輔導年級:高中
輔導課目:數學
學習中心:上海-衡山路的學習中心
教學理念:法度有道,道度無法。
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教學特點

啟發、引導、鼓勵、耐心、互動

教學經驗

在教學的過程中,教師以知識為載體,傳授給學生的不僅僅是知識,還有思想、解題技巧與方法,而很多學生卻忽視思想、解題技巧與方法,單方面地注重知識的吸收,沒有領悟到真正的本意,導致學而無升、厭學等很多方面的弊病。在學習的過程中,學生應該學會利用已有的知識,在思考的基礎上,通過嘗試不同的方法,反復實踐和檢驗,進而在此過程中總結適合自己的學習套路,另外,學生要發揮自己的主觀能動性,體現出自己在學習過程中的價值。

教學成果

姜同學,文科生,在數學上,學生的知識水平不是很好,但其學校的授課內容有點偏難,偏怪。學生在知識接受方面還可以,但在知識的考慮方面不是很擅長,也不怎么擅于歸納知識點,導致只知解題,遇到新的問題還是缺乏常見的解題思路,解題方法與技巧也不是很靈活,高考數學考了134分的好成績,順利進入自己理想的學校;

吳同學,是三校生,文化課不是很好,但學生接受能力比較好,能夠很快地接受課堂上的所教,由于缺乏一定的練習,不能夠舉一反三,解題思路還是比較單一,在學科知識上,存在一定的問題,各章節知識的聯系性不能夠很好地得以區分,進而導致綜合性題目很難上手,參加2011年的三校生高考,整整提高了84分,順利進入自己理想的學校。

教學榮譽

《向量在解題中的應用》 優秀數學教學論文;2010年度被評為“優秀教師”。

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